Un article portant sur les déterminants des compétences numériques des étudiants, les changements organisationnels et la diversité des processus d’apprentissage : constats tirés de l’université française a été publié dans la série des documents de travail du ZEW.
Résumé :
Poussées par les TIC, les universités ont transformé en profondeur la nature et les formes des processus d’apprentissage, qui sont destinés à préparer les étudiants à une meilleure insertion sur le marché du travail. Dans cet article, nous nous concentrons sur l’analyse des usages des TIC par les étudiants dans un tel environnement caractérisé par de fréquents changements organisationnels et nous analysons les déterminants des compétences numériques en utilisant un ensemble de données issues d’une enquête menée auprès d’un échantillon d’étudiants français en 2010. Nous montrons que l’implication des étudiants dans l’utilisation des TIC augmente leurs compétences numériques. Les TIC, l’apprentissage par la pratique et l’apprentissage par l’usage ont augmenté le niveau des compétences numériques des étudiants. En outre, l’apprentissage collaboratif et coopératif sont positivement associées à des niveaux avancés d’e-compétences.
L’article est consultable sur le site Web de la bibliothèque électronique du réseau de recherche en sciences sociales SSRN.
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