Mounir DAHMANI est un enseignant-chercheur en économie. Titulaire d’un doctorat en économie de l’Université Paris-Sud 11, il enseigne principalement la macroéconomie, la microéconomie, l’analyse économique du droit, l’économétrie, l’économie d’entreprise, l’économie managériale et le management des organisations pour les niveaux (L1, L2, L3, M1 et M2).
AXES DE RECHERCHE
En matière de recherche, il s’intéresse :
- Diffusion des TIC et performances économiques
- Économie du développement
- Économie numérique
- E-learning
- Fractures numériques
- Les impacts des TIC sur les compétences au travail
- Nouvelles théories de la firme
ARTICLES
- Ben Youssef, A., Dahmani, M. et Ragni, L. (2013), « L’impact des T.I.C sur les performances universitaires des étudiants : enjeux stratégique pour les universités et d’usage pour les étudiants ». Article soumis.
- Ben Youssef, A., Dahmani, M. et Omrani, N. (2013), “Students' E-Skills, Organizational Change and Diversity of Learning Process”. Article soumis.
- Ben Youssef, A., Ben Youssef, H. et Dahmani, M. (2013), “Higher Education Teachers e-skills and the innovation process”. International Journal of Computer and Information Technology. Vol. 2, n.º 2, pp. 185-195.
- Dahmani, M. et Ragni, L. (2009), « L’impact des Technologies de l’Information et de la Communication sur les performances des étudiants ». Réseaux. Vol. 155, pp. 81-110.
- Castillo, D., Dahmani, M. et Lundberg, J. (2008), “Does on-line students perform better than face-to-face students? Reflections and a short review of some empirical findings”. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento. Vol. 5, n.º 1, pp. 35-44.
- Ben Youssef, A. et Dahmani, M. (2008), “The impact of ICT’s on students’ performance in Higher Education: Direct effects, indirect effects and Organizational change”. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento. Vol. 5, n.º1, pp. 45-56.
WORKING PAPERS
- Dahmani, M. (2013), “ICT use by Higher Education Teachers in France: is there Digital Divide?”.
- Ben Youssef, A., Dahmani, M. et Omrani, N. (2012), “Students' E-Skills, Organizational Change and Diversity of Learning Process: Evidence from French Universities in 2010”. ZEW - Centre for European Economic Research Discussion Paper No. 12-031.
- Ben Youssef, A., Dahmani, M. et Ben Youssef, H. (2010), “Innovative ICT Usage by Higher Education Teachers in Tunisia: a PLS path modelling approach”. In Z. Abas et al. (Eds.), Proceedings of Global Learn Asia Pacific 2010 (pp. 772-781). AACE.
- Ben Youssef, A., Dahmani, M. et Ben Youssef, H. (2010), “Information and Communication Technologies, E-competences and Innovation: The Role of Higher Education Teachers in the innovation process (A case study of Tunisia)”.
RECHERCHES EN COURS
- Dahmani, M. et Omrani, N.,“How do workers acquire e-skills? Recent evidence from France”.
- Dahmani, M., « Les dynamiques des usages innovants des T.I.C par les étudiants ».